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Uberlândia é a cidade da região com mais inscritos, 22.884 no total. Provas serão realizadas nos dias 3 e 10 de novembro. Provas serão aplicadas nos dias 3 e 10 de novembro em todo o país. Universidade Federal de Uberlândia/Divulgação O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou que 59.733 pessoas se inscreveram para prestar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2019 em municípios das regiões do Triângulo, Alto Paranaíba e Noroeste de Minas. Em todo o país, 5.095.382 realizarão as provas nos dias 3 e 10 de novembro. Foram feitas inscrições nos municípios de Araguari, Araxá, Brasilândia de Minas, Carmo do Paranaíba, Frutal, Ituiutaba, Iturama, João Pinheiro, Monte Carmelo, Paracatu, Patos de Minas, São Gotardo, Tupaciguara, Uberaba e Uberlândia. Enem 2018: quase 30 mil candidatos fizeram as provas em Uberlândia e Ituiutaba O G1 entrou em contato com o Inep para confirmar se as cidades listadas pelo órgão serão os municípios que contarão com a aplicação da prova e aguarda retorno. Na região, a cidade que registrou mais número de inscrições foi Uberlândia, com 22.884 inscritos. Uberaba, com 9.967 inscrições, e Patos de Minas, que teve 4.746 inscritos. Confira abaixo o número de inscritos nos municípios da região: Número de inscritos para o Enem 2019 no Triângulo, Alto Paranaíba e Noroeste Inscritos em Minas Gerais Conforme o Inep, 60,5% dos 534.646 são mulheres – o que representa 323.609 inscritos. Os demais 39,5%, ou 211.037 inscritos são homens. Dos inscritos, 43,5% se declararam pardos; outros 37,8% se declararam brancos; 14,1% afirmaram ser negros; 2,2% se definiram como amarelos e outros 2% não declararam etnias. Apenas 0,4 % de todos os inscritos se declararam indígenas. Os dados revelam, também, que a maioria dos inscritos, 26,7%, tem entre 21 e 30 anos. 17,2% tem exatos 17 anos, 16,6% tem exatos 18 anos e 11,3% tem exatos 19 anos. Pessoas com idade entre 31 e 59 anos somam 10,8% do número total de inscritos. Já as pessoas com mais de 60 anos representaram 0,2% das inscrições.

Pesquisa foi feita em junho pelo Todos pela Educação e pela Ideia Big Data, tem abrangência nacional e margem de erro de 3,15 pontos percentuais para mais ou para menos. Aluno em sala de aula Lourdes ÑiqueGrentz/Pixabay Uma pesquisa obtida com exclusividade pelo G1 aponta que 58% dos entrevistados reprovam e 15% aprovam a atuação do governo federal na área de educação. Para 60%, a qualidade da educação no país é ruim ou péssima e 10% a consideram regular ou boa. O levantamento, feito em junho pela organização Todos pela Educação e pelo grupo Ideia Big Data, tem abrangência nacional e margem de erro de 3,15 pontos percentuais para mais ou para menos. As perguntas foram aplicadas via telefone fixo ou celular. O nível de confiança é de 95%. Os dados também indicam que as pautas que estiveram em debate nos primeiros meses de gestão do governo Bolsonaro são prioridade para a minoria dos entrevistados. Filmar professor em sala de aula, evitar "doutrinação", focar em educação domiciliar e ampliar as escolas militares é importante para 6% deles. A maioria (52%) apontou que a prioridade do governo deveria ser ampliar vagas em creches, combater o analfabetismo e melhorar o salário e o trabalho dos professores (leia o detalhamento mais abaixo). A regulamentação do ensino domiciliar era uma das metas prioritárias dos 100 primeiros dias de governo Bolsonaro. Após 200 dias de governo, o projeto de lei ainda precisa tramitar no Congresso para entrar em vigor. Já a construção de 4,9 mil creches até 2022 está entre as metas do Ministério da Educação, que divulgou há uma semana o Compromisso Nacional pela Educação Básica. O documento também traz o objetivo de estabelecer trilhas de formação de professores até 2020, por meio de "cursos de ensino à distância com a disponibilização e materiais de apoio e disponibilização de recursos". Outro objetivo é implementar 108 escolas cívico-militares até 2023. "Se olharmos bem, as medidas até então destacadas pelo governo impactam uma parte muito pequenas dos 48 milhões de estudantes da Educação Básica", diz Priscilla Cruz, presidente-executiva do Todos pela Educação. "É interessante destacar nessa pesquisa o amadurecimento da população brasileira em relação a quais são os principais desafios da educação brasileira, os resultados que se esperam e onde o governo precisa investir de fato", analisa Priscilla Cruz, do Todos pela Educação. "Isso tem a ver com o aumento da conscientização não só da importância da educação em si, como dos caminhos que precisamos trilhar para chegarmos lá. Além disso, a população sente na pele todos os dias as dores de não ter uma Educação de qualidade. Ou seja, quando as pessoas colocam primeira infância, creche, alfabetização, ensino médio como temas que merecem total atenção do Governo é porque percebem que a vida de seus filhos, das crianças e jovens das comunidades em que vivem são profunda e positivamente afetadas quando o resultado é de aprendizagem dos alunos. Isso mostra como a Educação tem de estar a serviço da população para resolver seus reais problemas", afirma Cruz. Ações do governo na educação Entre os que reprovam a atuação do governo na área, 38% consideraram as condutas ruins e 20% as consideraram péssimas. Entre os que aprovam, 10% acharam que elas são boas e 5%, que são ótimas. Outros 20% consideraram as ações regulares e 7% disseram não sabem ou não responderam (veja mais no infográfico abaixo). O levantamento aponta que 55% dos entrevistados consideram que o Ministério da Educação não está enfrentando os problemas reais do ensino no Brasil, e 14% consideram que está. À afirmação "Entendo que o Ministério da Educação está enfrentando os reais problemas da Educação Básica brasileira", 3% disseram não saber ou não responderam; 2% concordaram plenamente; 12% concordaram mais do que discordaram; 28% não concordaram nem discordaram; 35% disseram que discordam mais que concordam; e 20% responderam que discordam plenamente. Ações prioritárias A pesquisa também perguntou para os entrevistados quais deveriam ser as prioridades do governo na educação. A maioria apontou que a prioridade do governo deveria ser ampliar vagas em creches e melhorar a qualidade (22%), combater o analfabetismo (15%) e melhorar o salário e o trabalho dos professores (15%). Apenas 1% dos entrevistados consideram prioridade incentivar os alunos a filmarem os professores; 1% acha prioridade trabalhar para acabar com a doutrinação na sala de aula; 2% destacaram a educação domiciliar (homeschooling); e 4% responderam que seria a ampliação das escolas militares no país. Para 9% dos entrevistados, a prioridade deveria ser melhorar o ensino médio no país. E 6% afirmaram que o foco deveria ser investir mais recursos na educação básica. Confira abaixo os dados por item: Ampliar vagas em creche e melhorar a qualidade: 22% Combater o analfabetismo: 15% Melhorar os salários e o trabalho dos professores: 15% Melhorar o ensino médio do país: 9% Ampliar o tempo que os alunos passam na escola: 7% Melhorar a formação dos professores: 7% Melhorar a infraestrutura das escolas: 7% Investir mais recursos na educação básica: 6% Ampliar o número de escolas militares no país: 4% Melhorar a gestão de recursos para a educação básica: 4% Homeschooling: 2% Trabalhar para acabar com a doutrinação na sala de aula: 1% Incentivar os alunos a filmarem seus professores: 1% "O fato do professor aparecer com tanta força nessa pesquisa revela um entendimento muito grande da população brasileira em relação a qual deve ser a espinha dorsal de uma Educação de mais oportunidades para todos: os docentes", afirma Priscilla Cruz. Qualidade da educação A pesquisa também quis saber a opinião dos entrevistados sobre a qualidade do ensino no Brasil nos últimos 10 anos. Para a maioria (47%), a educação piorou na última década. Para 13%, melhorou. Entre os que consideram que a qualidade da educação caiu, 22% dizem que ela piorou consideravelmente e 25% dizem que piorou um pouco. Para 36%, ela não melhorou, nem piorou. Outros 11% disseram que melhorou um pouco e 2% avaliaram que melhorou consideravelmente. 4% não souberam ou não opinaram. Perfil da amostra A pesquisa feita pela Ideia Big Data ouviu 1.720 pessoas. O levantamento tem abrangência nacional e margem de erro de 3,15 pontos percentuais para mais ou para menos. As perguntas foram aplicadas via telefone fixo ou celular. O nível de confiança é de 95%. Dos entrevistados, 63% têm 35 anos ou mais, 22% têm entre 25 e 35 anos e 15% têm de 16 a 24 anos; 52% são do sexo feminino e 48% do sexo masculino. Além disso, 55% têm até o ensino fundamental completo; 30% têm o ensino médio completo e 15% têm o ensino superior. Por região, 43% dos entrevistados são do Sudeste, 27% do Nordeste, 14% do Sul, 8% do Norte e 8% do Centro-Oeste.

De acordo com o site investigativo francês Mediapart, taxas de concentração superiores à média foram registradas em creches, pré-escolas e outros estabelecimentos. Notre-Dame Reprodução/JN A prefeitura de Paris anunciou que fará uma “limpeza profunda” nas escolas vizinhas à catedral Notre-Dame, até o final de julho. O objetivo é avaliar a contaminação por chumbo após o incêndio que destruiu parcialmente o monumento há três meses. De acordo com o site investigativo francês Mediapart, taxas de concentração superiores à média foram registradas em creches, pré-escolas e outros estabelecimentos. Segundo o subsecretário para a Saúde da prefeitura de Paris, Arnaud Gauthier, a limpeza é uma medida de precaução, “para assegurar que o risco é mínimo”. A declaração foi dada nesta quinta-feira (18) em uma coletiva de imprensa. Ele garante que amostras já foram retiradas do local e não justificam nenhum “alerta”. A limpeza de rotina, diz, já foi realizada nas escolas, como preconizam as recomendações das autoridades sanitárias. O representante da prefeitura assegura que, até o dia 26 de julho, será feita uma limpeza “a alta pressão” nos pátios e outra, de 26 a 30 de agosto, antes da volta às aulas, prevista para o início de setembro. O prefeito adjunto de Paris, Emmanuel Grégoire,que também participou da entrevista, afirmou que não há riscos para a saúde dos alunos. “Se houvesse o menor risco, as escolas estariam e continuariam fechadas”, disse. O site Mediapart publicou uma investigação nesta quinta-feira (18) revelando que taxas de concentração dez vezes superiores ao limite foram detectadas nas escolas próximas à Notre Dame. Na reportagem, intitulada “A prefeitura de Paris não protegeu as crianças do chumbo”, o veículo acusa o órgão de não ter efetuado uma limpeza profunda nas redondezas da catedral depois do incêndio, em 15 de abril. Na coletiva de hoje, o representante da prefeitura assegurou à imprensa que o nível médio de chumbo nos estabelecimentos não ultrapassa 70mg de chumbo por metro quadrado – como recomendam as autoridades de saúde francesas. A questão agora, lembra a reportagem, é se há necessidade de realizar testes de depistagem na população. Prevenção de riscos De acordo com Bruno Cortois, especialista em prevenção de riscos químicos do Instituto Nacional de Pesquisa e Segurança (INRS), citado pelo site francês, “fazer uma média do nível das concentrações de chumbo é dar a informação pela metade”, afirma. O incêndio da catedral gótica, de mais de 850 anos, provocou a fusão de centenas de toneladas de chumbo. Uma exposição crônica a níveis elevados, por inalação ou ingestão, pode provocar problemas digestivos, problemas nos rins ou lesões no sistema nervoso, além de anomalias reprodutivas. Risco de desabamento Em uma reportagem publicada nesta quinta-feira (17), o jornal The New York Times relata que o monumento quase desabou e que os bombeiros correram sérios riscos, arriscando todas a possibilidades, para evitar o pior. A reportagem detalha etapa por etapa da operação que permitiu conservar parte da catedral centenária, situada no coração de Paris, graças à coragem das equipes de resgate parisienses. Initial plugin text