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Mudanças no ensino entram em vigor a partir de 2022. Grupo mapeou itinerários formativos (disciplinas extras) mais usados em escolas e reuniu material pedagógico para educadores; estratégia usa, entre outros recursos, memes e jogos interativos. Estudante durante aulas no DF TV Globo / Reprodução Educadores de uma organização não-governamental (ONG) do Distrito Federal lançaram uma plataforma gratuita que distribui conteúdo pedagógico para ajudar na capacitação de professores do novo ensino médio. A estratégia usa, entre outros recursos, memes e jogos para "permitir que os alunos desenvolvam a criatividade e reflitam sobre acontecimentos contemporâneos" (saiba mais abaixo). A reforma no ensino, que começa a ser implementada em 2022, nas escolas públicas e privadas do país, muda a carga horária das aulas e passa a oferecer disciplinas extras (itinerários formativos) para os estudantes. LEIA TAMBÉM EDUCAÇÃO: escolas do DF se preparam para implementar novo ensino médio em 2022 ANÁLISE: novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país NOVA PROPOSTA: entenda o que deve mudar com a nova metodologia Lançada em setembro, a plataforma "Base de Itinerários" envolveu quatro meses de pesquisa. Educadores, empreendedores sociais e artistas do Instituto MeViro, mapearam os conteúdos mais usados em colégios do DF, do Paraná, de Pernambuco, do Rio de Janeiro e do Espírito Santo e disponibilizaram o material na internet. São sugestões de plano de ensino, de abordagem e referências educacionais em mais de 40 temáticas. De acordo com as normas do novo ensino médio, cada unidade da federação será responsável pela elaboração do currículo e também pelas opções de conhecimento que a escola vai oferecer na parte flexível das aulas – quando os alunos escolhem que itinerário seguir. Plataforma orienta professores para atividades do novo ensino médio MeViro/Reprodução Memes, RPG e outras 'inspirações' Para Ciências da Natureza, entre outras atividades, a ONG propõe que os professores executem com os alunos um jogo inspirado na dinâmica do Role Playing Game (RPG). O material pode ser usado como ferramenta de apoio à compreensão de conteúdos de biologia. Em outra proposta, os professores descobrem como estimular os estudantes a criarem memes relacionados a fatos sociais relevantes (veja imagem abaixo). No projeto, a atividade se encaixa na área de "Linguagens e suas Tecnologias" e permite que os alunos desenvolvam a criatividade e reflitam sobre acontecimentos contemporâneos. "O exercício permite compreender a intertextualidade entre gêneros literários ou fenômeno linguístico, no qual um gênero assume a forma de outro", diz trecho do material. Eixo de cultura pop, em plataforma gratuita no DF MeViro/Reprodução Mapeamento e pesquisa O empreendedor social, Marcos Oliveira, fundador da ONG e idealizador da plataforma, explica que o projeto surgiu da demanda de professores em busca de itinerários formativos. "Por falta de formação e de conteúdos disponíveis, os professores estão desesperados com a pandemia e com a implementação do novo ensino médio. Então, mapeamos quais são os exemplos mais usados em escolas, inclusive aquelas atividades para quem tem recursos reduzidos", diz Oliveira. Ele conta que o projeto não tem fins lucrativos. "Como organização social, enxergamos a oportunidade de ajudar professores de escolas públicas". As novas diretrizes do currículo do ensino médio têm sido testadas em 12 escolas-piloto de Brasília. Segundo a Secretaria de Educação, os professores dessas unidades participam de formação continuada. Membros do Instituto MeViro, idealizadores da plataforma 'Base de Itinerários' MeViro/Divulgação Novo ensino médio O novo ensino médio foi aprovado em 2017 por meio de uma lei federal. No Distrito Federal, a capacitação dos professores começou em 2019. Veja cronograma a partir do ano que vem: 2022 Novo ensino médio será implementado para o 1° ano 2023 Modelo será expandido para 1° e 2° ano Reforma também atingirá 50% das unidades que dão aulas noturnas 2024 Novo ensino médio contemplará todos os anos das etapas finais do período escolar 2025 Modelo será avaliado institucionalmente Alunos e escolas do DF começam a se adaptar ao Novo Ensino Médio, em reportagem de janeiro Matérias optativas Segundo a Secretaria de Educação do DF, as matérias escolhidas pelos estudantes compõem os itinerários formativos, divididos nos seguintes eixos: Projeto de Vida Língua Espanhola Eletivas Orientadas Trilha de Aprendizagem Para que os estudantes possam se familiarizar com as diversas áreas do conhecimento, nos dois primeiros semestres, eles devem selecionar cinco disciplinas que não constam do bloco de formação básica. A partir do terceiro semestre, os alunos definem uma "Trilha de Aprendizagem" em uma das áreas do conhecimento, ou educação profissional e técnica. VÍDEOS: Série 'Futuro da Educação' Leia mais notícias sobre a região no g1 DF.

Prêmio é considerado o “Nobel da Educação” por ser o de maior reconhecimento na área. Ana Julia Monteiro de Carvalho está entre os 10 finalistas do Global Student Prize 2021 Arquivo pessoal A estudante alagoana Ana Julia Monteiro de Carvalho, 18 anos, foi a única estudante da América Latina entre os 10 finalistas do Global Student Prize 2021, considerado o “Nobel da Educação” por ser o de maior reconhecimento na área. Para a seleção, foram mais de 3,5 mil indicações, de 94 países. Ana Julia é de Maceió e estuda o 3º ano do ensino médio na Escola Industrial de Educação Básica do SESI. Para ela, representar o país em uma competição como essa é muito importante não só para sua vida, mas para todas as comunidades que busca ajudar com seus projetos. “Fiquei muito orgulhosa e feliz, não só pela seleção para o prêmio, mas pelo que isso traz. Acredito que ele é muito importante para conseguir firmar parcerias e desenvolver projetos para comunidades. Eu acho que o mais importante foi essa plataforma que consegui e, com isso, ter a possibilidade de desenvolver projetos na cidade”, ressaltou. O Global Student Prize está na sua 8ª edição. Ele é aberto a todos os alunos com pelo menos 16 anos de idade e matriculados em uma instituição acadêmica ou programa de treinamento e habilidades. O vencedor ganha, além do título, o prêmio final de US$ 100 mil. O vencedor será anunciado na cerimônia de premiação que ocorrerá em novembro, em Paris, na França. “O estudo é muito importante pode mudar a realidade, não só da vida do aluno, mas da comunidade que vive. E isso não é só para quem se interessa por robótica, é preciso identificar a sua área e ter uma paixão pelo que faz. Independente da área escolhida, a pessoa usar suas habilidades para promover mudanças na sua comunidade”, ressaltou. Interesse começou aos 12 anos Estudante alagoana começou a se interessar por robótica aos 12 anos Arquivo pessoal A estudante começou a se interessar por robótica aos 12 anos e, entre os projetos desenvolvidos com sua equipe, está o Ecosururu, uma telha sustentável feita com a casca do sururu, molusco encontrado na região lagunar do estado. “A gente passa na Lagoa Mundaú e vê a pesca e a casca, que é descarta. Nós desenvolvemos a telha com o pó para, além de preservar o meio ambiente, fomentar o empreendedorismo na região”, disse. Outro projeto é o Sustainable Aerator, que busca aumentar a qualidade de água dos animais para ampliar a produção leiteira em regiões de subsistência de países em desenvolvimento. “É um mecanismo eólico que é usado como bomba e pode aumentar a quantidade da água destinada aos animais”, explicou. Ana Júlia está terminado o ensino Fundamental e pretende estudar em uma universidade fora do país. “Depois de ter o aprendizado em outro país eu quero voltar para o Brasil e colocar em prática o que aprendi, porque meu interesse é ajudar as comunidades”, completou. Ana Julia Monteiro de Carvalho, 18 anos, foi a única estudante da América Latina entre os 10 finalistas do Global Student Prize 2021 Divulgação/Sesi VÍDEO: Alagoas busca ampliar incentivo à robótica Projeto Robótica será ampliado para mais 50 unidades de ensino em Alagoas Assista aos vídeos mais recentes do g1 AL Veja mais notícias da região no g1 AL

Reforma começa pelo 1° ano e será expandida gradativamente, diz Secretaria de Educação. Conforme pasta, comitê desenvolve modelo que deve ser finalizado e avaliado apenas em 2025. Cadeira de escola no DF Eduardo Paiva / TV Globo As escolas do Distrito Federal se preparam para implementar o novo ensino médio, que entra em vigor a partir de 2022, em todo país. A reforma muda a carga horária e o conteúdo oferecido aos estudantes, e o currículo tem dois blocos, com disciplinas obrigatórias e optativas, que são escolhidas por alunos (veja detalhes abaixo). O novo ensino médio foi aprovado em 2017 por meio de uma lei federal. Em Brasília, a capacitação dos professores começou em 2019 e, segundo a Secretaria de Educação, um comitê foi montado para desenvolver o modelo, que deve ser finalizado e avaliado apenas em 2025. LEIA TAMBÉM: CONTRASTE: novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país REFORMA: veja o que muda nas escolas do DF, a partir de 2022 Projeto piloto Em 2020, o DF iniciou a reforma em cinco unidades de ensino, que serviram como piloto do projeto e para que os educadores se adaptem. Atualmente, 12 escolas de Brasília funcionam com o novo modelo. A diretora de ensino médio da Secretaria de Educação, Juliana Bottechia, conta que os professores passam por uma "formação continuada" para que sejam capacitados para atuar já a partir de 2022. Porém, de acordo com ela, o estudo sobre o modelo não será interrompido. "A formação continuada não acaba. Depois, vai para outra fase", diz Juliana Bottechia. A diretora aponta que as escolas também estão sendo adequadas para o novo ensino médio. Segundo ela, "cada unidade tem projeto político e pedagógico próprio, que será adaptado". Além disso, também pode haver mudanças na infraestrutura das unidades, diz Juliana. "A escola pode precisar de alguma adequação como no laboratório, por exemplo, ou em relação à pandemia [de Covid-19]". Implementação Estudante escreve em caderno TV Globo / Reprodução No Distrito Federal, o novo ensino médio será implementado, inicialmente, para os alunos da primeira etapa. Em seguida, os outros anos passam pelas adequações à medida. 2022 Novo ensino médio implementado para o 1° ano 2023 Modelo expandido para 1° e 2° ano Reforma atinge 50% das unidades que dão aulas noturnas 2024 Novo ensino médio contempla todos os anos das etapas finais do período escolar 2025 Modelo será avaliado institucionalmente A diretora de ensino médio da Secretaria de Educação do DF, Juliana Bottechia, considera que a reforma traz vantagens para os alunos. "Como o curso vai ser dividido em semestres, ele não precisará passar por uma reprovação geral, como acontece no modelo atual", diz ela. A gestora diz ainda que os estudantes, apesar de precisarem cumprir disciplinas obrigatórias, também poderão optar por matérias que têm maior afinidade. "A entrada é anual, mas o estudante faz uma organização semestral de estudo. A cada seis meses, ele pode fazer outras escolhas", diz. LEIA TAMBÉM NOVO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO: 'Aluno pode ser atraído, mas problemas estruturais na escola permanecem', dizem educadores ESPECIALISTAS DIVERGEM: 'Retrocesso para manter pobre como pobre' ou 'protagonismo dos jovens' Em relação aos professores, Juliana afirma que o desafio de procurar a melhor forma de exercer a profissão é permanente, mas, para ela, "agora, será uma oportunidade dos educadores usarem a formação de uma forma prática na vida dos alunos". "Tem esse lado maravilhoso da gente procurar aprender mais do que a gente ensina", diz a diretora. Veja como vai funcionar Novo Ensino Médio Segundo a Secretaria de Educação do DF, as matérias escolhidas pelos estudantes compõem os itinerários formativos, divididos nos seguintes eixos: Projeto de Vida Língua Espanhola Eletivas Orientadas Trilha de Aprendizagem Conforme a pasta, para que os estudantes possam se familiarizar com as diversas áreas do conhecimento, nos dois primeiros semestres, eles selecionarão cinco disciplinas que não constam do bloco de formação básica. A partir do terceiro semestre, os alunos vão definir uma "Trilha de Aprendizagem" em uma das áreas do conhecimento, ou educação profissional e técnica. Leia mais notícias sobre a região no G1 DF.